第15章 迟到

    小赵有个毛病，那就是迟到。

    这个毛病从小学开始，就一直伴随着他左右。为此，他的家长没少被班主任老师叫到学校。但是家校合作教育的结果，似乎对小赵起不到什么作用，所以后来他父母想出了一个绝妙的招儿。

    那就是每隔一年，就给小赵换一个学校。

    这样的更替，直到小赵高中时才逐渐稳定。因为小赵高二去读了文科，起初班主任老师还是叫他家长来学校苦口婆心地交流，想借家校合作教育的改掉孩子这足以毁掉自己一生的毛病。但教育的效果，总是不明显。

    后来班主任老师与家长反馈多了，家长就开始说出了自己内心深藏多年的想法。小赵的家长说，“请老师不要处处针对我家小赵，我认为学校老师的重心，不是揪着孩子迟到这点小事不放，而应该把重心放在如何提高孩子的文化成绩上。”

    其实，小赵读高中走的是特长生这条路，自进入文科班，成绩就稳步在年级倒数二十名以内。他的成绩，在多数老师委婉的表达中，只能浓缩为“进步空间巨大”这样一句话。

    自从小赵的家长与班主任老师闹不愉快的次数越来越多，小赵的家长终于缓了一口气。因为在他们心目中，他们认为班主任老师要比学校的领导要难应付很多。

    学校也找过小赵的家长谈过几次话，毕竟一个月迟到三十次这影响是比较坏的，但谈话的效果并不理想。加之家长借助舆论施加外部压力，学校领导认为学校总是叫家长，也不是解决问题的方法。

    学校最终认同了家长的观念，一致认为教育应该用爱去感化小赵，这样他就能改掉自己身上爱迟到的毛病。从此，小赵开启了自己在文科班的“流浪求学之旅”。短短半年，小赵就换了三个班级，但迟到的毛病嘛，还是没有改过来。