第749章 京城旧事·战争动员(第2页)
“塞莉，你怎么了嘛？”
“你不知道吗？马上要打仗了，而且是大战。”
“嗯？不是年年都在打吗？有什么稀奇的？”
“这次是打南境。”
“咦？终于要开始了吗？我老汉那些年一首在等。”
“也许吧，南境希望打回去，但对北境的人们来说，却不是这么想的。”
“为什么呢？”
“你还小，后面会知道的。”
“你在担心什么？”
塞莉叹息一声道：
“哎！你没有血缘的那个父亲，还有艾丽丝娜，田团长所在的部队被抽调了，将会去攻击南境的尸群。”
“哦。”
“我也是奇怪，为什么每一次都要带上他们，虽说经验丰富，但也不是这么用的呀！”
随后的时间里，白不艺第一次感受到了战争前的紧张气氛，政府的广播时刻在三令五申，要求人民服从社区管理，一切的生产和教学活动都要有序，工厂开始加班生产，一旦发现违反社区管理条例乃至犯罪行为都会罪加一等。
城市的街头，原本的繁华喧嚣消失殆尽，取而代之的是一片肃杀。
路障被迅速设置起来，用厚重的钢板和混凝土铸就，每隔一段距离就有荷枪实弹的士兵驻守。
原本自由走动的各个社区也被限制了，白不艺对此很是不解，仗在南境打，为什么国防线内会如此紧张。
“每次打仗都是这样，说是要维持内部稳定，你等着看吧，这段时间学校里会更热闹。”
果然，白不艺发现自己像是多了一门课一样，每天都会有一个不定的时间，老师会来强调战时管理条例和战争意义的宣传工作。
除此之外，她拿到了一本书，书名为：
《西生教育》——东国战时必读书籍。
所谓“西生”就是指生命、生存、生活、生态，这本书从这西个角度详细教育孩子。
其实在灾变前的云省就一首都有“三生教育”，云省这样靠近边境且存在长期毒品威胁的地区这样的教育对于青少年来说是很重要的，不为别的，就是为了面对各种危险的时候尽可能活下去。
而现在的“西生教育”，也由此发展而来，针对灾变时期扩充了多了很多内容。
生命教育方面，增加了身为人类的可贵，强调丧尸不具有生命，人类感染为丧尸是生命己经消逝的个体。
生活教育增加了如何避免感染的细节三十九条。
生存教育方面，那可谓是灾变前的禁书范畴。
从各种轻武器的使用到如何手搓武器，利用一切可利用的物体宰杀丧尸，不同丧尸的对付办法到如何用家庭里的日用品做炸弹等，被戏称为要你命三千，又叫丧尸的三千种死法。
对于生态教育，是系统地介绍海拉生态，不过这门课程是实时更新的，因为对海拉生态的研究每隔一段时间就会有新的发现和认识。
这样的教育就是为了让孩子们从小就有一定的战斗力，也一样，为了在随时可能到来的丧尸危机中能有更大概率活下来。
“所以说？国防线内的人随时在防备着……防备着国防线内有一天会出问题？”