第523章 竞选大会2(第2页)

    ——”?

    “陈默同学，”

    闻哲笑道：

    “如何让‘细节服务’持续走心？”

    陈默推了推眼镜，说：

    “建立‘需求沙漏’机制：紧急需求如设备故障，30分钟内响应；常规需求如物资补充，24小时内解决；长期需求如课程时间调整，纳入‘班级发展备忘录’跟踪。这是首周‘微改善’清单：在电梯间增设镜子方便整理着装，在卫生间放置手机支架，在自习室划分‘静音区’与‘讨论区’。”

    闻哲的笔尖在“感知力”，又加注道：该生长于事物性工作安排、执行。?

    李雪走上讲台时，民族刺绣裙摆轻扫台阶。

    闻哲看了看她名字后的那行简历，是来自花桥县苗族自治乡政府办。

    “我竞选的是宣传委员。宣传委员的镜头，应该记录‘生长的力量’。”</p

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    她点开《班级时光轴》短视频，首帧是开班仪式上学员们略显拘谨的面孔，

    “我们计划制作‘108个瞬间’系列短片：每天捕捉3个动人场景——可能是小组讨论时的思维碰撞，可能是课间帮同学捡起掉落的笔记，可能是食堂里分享家乡特产的笑容。每周五的‘光影茶会’，邀请拍摄者讲述照片背后的故事，年末制作成《成长纪念册》——”?“李雪同学，”

    邱虹微笑提问：

    “如何让镜头语言更具感染力？”

    李雪展开《视觉叙事手册》：

    “开展‘手机摄影工作坊’，邀请传媒学院老师授课；设置‘主题拍摄周’，如‘色彩中的金融’‘手势里的沟通’，用限定视角激发创造力；建立‘素材银行’，同学可上传原创照片/视频，采用‘贡献值’兑换洗印服务。首期拍摄计划聚焦‘早间课堂’，记录每个人从困倦到专注的蜕变瞬间。”

    闻哲在“情感联结”，加注：长于组织活动。?

    当周薇抱着红色封面的《班级治理公约》走上讲台时，全场静得能听见投影风扇的轻响。

    她将三折页方案展开，红、黄、蓝三色区块如交通信号灯般醒目：

    “我提议在学习期间，设立‘班级督察员’岗位，职责是让‘规则’成为成长的护航者，而非束缚的枷锁。”

    她抽出《提案生命周期管理表》，

    “所有提案必须经过‘**征集（3天）—可行性论证（2天）—风险评估（1天）’三阶段审核，实施过程中每两周公示‘进度热力图’，用绿/黄/红三色标注执行状态。当某项提案支持率低于40%时，自动启动‘暂缓机制’，组织‘正反方辩论会’再做决议——”?

    “周薇同学，”闻哲身体前倾：

    “如何避免规则僵化？”

    周薇翻开《弹性机制附录》，页面间夹着多版修订稿：

    “设置‘创新试验田’板块，允许班委用‘沙盒模式’测试新想法，例如张扬同学的剧本杀活动可先在小范围试点；每月第一个周一为‘规则开放日’，任何同学可提交‘公约修正案’，集齐10人联署即启动审议流程。这是我设计的‘意见直通车’卡片，采用无碳复写技术，学员意见会同时送达班委、督导组和培训中心。”闻哲的钢笔在“刚柔并济”一词上重重顿下，笔记本批注更新为：规则构建者，需观察其倾听灰度的能力。

    在台上的评委看来，周薇的提议别出心裁，却也有故意卖弄的嫌疑。不过也不奇怪，台上有闻哲副市长，有邱虹巡视员，他们要是发力，改变一个小小的办事员的命运并不难。

    竞选演说结束时，窗外已缀满星辰。

    闻哲自己的笔记本，上面有林远、苏晴、张扬、李雪、周薇、陈默几个人的名字。